Was ist Offener Unterricht mit Methode?

Offener Unterricht mit Methode ist ein pädagogisches Konzept zur Umsetzung individualisierten Lernens. Es vereint Ideen des offenen Unterrichts mit jüngeren pädagogischen Ansätzen, insbesondere des individualisierten Unterrichts und der individuellen Förderung, des kompetenzorientierten Unterrichts, des kooperativen Lernens und des Lernens mit neuen Medien.

In einer weitgehend offenen Lernkultur in der sich die Kinder selbstständig und eigenaktiv beschäftigen haben sie die Möglichkeit, ihr Lernen selbst zu steuern, einzustellen, zu personalisieren und damit zu individualisieren (intrinsische Individualisierung oder schülergesteuerte individualisierung). Im Setting des selbstständigen Lernens entstehen Freiräume für die Lehrkraft, die es ihr ermöglichen, Kinder individuell zu begleiten, zu beraten, zu diagnostizieren und gezielt zu fördern (extrinsische Individualisierung, lehrergesteuerte Individualisierung).

In Kompetenztrainings, bzw. sogenannten Schülerfortbildungen, trainieren die Kinder alle grundlegenden Basiskompetenzen, die für das eigenständige Bewältigen dieser Lernkultur notwendig sind. Man kann sich dies auch als eine Art Grundausbildung für Kinder vorstellen. Ziel ist die Befähigung zum selbstständigen Handeln in der offenen Lernkultur. Schülerfortbildungen können auf der Selbst-, Sozial-, Sach- und Handlungsebene stattfinden. Auch Absprachen, Regelungen, Erwartungs- und Zielklärungen sind Teil davon.

Somit ist Offener Unterricht mit Methode viel mehr mit Leistungsorientierung verbunden, als es oftmals bei klassischen Vorstellungen des offenen Unterrichts der Fall ist. Allerdings handelt es sich um eine individuelle Leistungsorientierung, da die Kinder Leistungserwartungen weitgehend selbst an sich stellen und ihre Leistung schließlich selbst reflektieren und bewerten können. Im Sinne einer echten Individualisierung des Unterrichts ist Offenheit in diesem Konzept kein Zwang, kein absolutes Muss für die Kinder. Kinder die noch einer Anleitung und Lenkung bedürfen oder gar direkt darum bitten, erhalten diese Unterstützung auch, denn Offenheit und Freiheit können für manche Kinder zum Hindernis werden, während sie anderen Kindern Flügel verleihen. Das langfristige Ziel ist jedoch stets die Hinführung zum selbstständigen Lernen.

Die wichtigsten Ziele sind:

• Durch selbstaktivierte Lerntätigkeiten und eine möglichst authentische Lernumgebung erkennt das Kind das Lernen als für sich selbst bedeutsam.



• Das Kind entwickelt sein individuelles maximales Potential in fachlichen, sozialen und emotionalen Bereichen und wird dabei bestmöglich unterstützt.



• Das Kind lernt, das eigene Lernen selbstständig zu organisieren, zu steuern und dessen Qualität einzuschätzen (Metakognition).